CONCLUSIONES.

Ver como el proyecto que te imaginaste en un principio llega a la etapa de  culminación aunque a nivel de anteproyecto me llena de gran satisfacción, llegar a esta etapa demuestra la pasión, la entrega, el esfuerzo, que todos pusimos para la realización de nuestros respectivos proyectos.

A mi parecer para este semestre tenía grandes expectativas de lo que podía ser el semestre y de lo que quería lograr y que al final considero se cumplieron.

Traté de hacer las cosas siempre bien no solo por cumplir sino bien hechas, aprendí cosas de vital importancia para nuestra formación como arquitectos que nos estaban haciendo falta y que sin duda fortalecieron esa formación, agradezco de antemano el apoyo de nuestra asesora la Arquitecta María Elena Báez Elorza por que siempre trató de transmitirnos lo que sabe,poruqe siempre nos trato de conducir al camino que el día de mañana nos pueden convertir en grandes arquitectos y que algún día también nosotros podamos convertirnos en los grandes maestros de la arquitectura que actualmente admiramos.

Agradezco también el apoyo de mis compañeros, ya que con su aportaciones, críticas, comentarios hicieron enriquecer mi proyecto

En relación a mi proyecto arquitectónico me quedo muy contento con lo que pude lograr y concluyo diciendo :

          “ ESTE ES MI PROYECTO Y ES EL MEJOR PROYECTO QUE YO LES PUEDO OFRECER”.

MEMORIA DESCRIPTIVA

De acuerdo a lo estipulado en el plan de estudios 2005 de la licenciatura en arquitectura para la asignatura de taller de proyectos correspondiente al primer semestre intermedio  se tenía que realizar el proyecto arquitectónico de un centro educativo.

Siguiendo el proceso del diseño arquitectónico compuesta por 5 fases lo primero en efectuarse fue la elección de un tema los cuáles fueron expuestos por los equipos formados en el taller,  concluyendo en que el nombre del proyecto sería el de una ESCUELA SUPERIOR DE MÚSICA para el estado de Oaxaca ubicado en los valles centrales, en este espacio arquitectónico se ensenaría música y se formarían músicos a nivel profesional en la ejecución de diversos instrumentos musicales, el objetivo de esta escuela era el de que los músicos oaxaqueños pudieran tener más oportunidades de poder desarrollar ese talento nato que por tradición caracteriza a los oaxaqueños.

Siguiendo con el proceso de diseño procedimos con la CARACTERIZACIÓN DEL TEMA  de igual manera en equipos por lo que dividimos la investigación del tema en 5 líneas empezando por el marco teórico, los antecedentes históricos, ejemplos análogos, acústica y la normatividad para de esta forma tener un panorama más amplio de lo que íbamos a proyectar.

Concretando la primer fase entendimos que debíamos realizar un proyecto  del género del DESARROLLO DE LA PERSONALIDAD, subgénero: centro educativo. Tipo : bellas artes, subtipo: ESCUELA SUPERIOR DE MÚSICA.

Teniendo muy bien definido el tema procedimos al ANÁLISIS DE SITIO en la cuál se propusieron 3 lugares diferentes dentro de los valles centrales para desarrollar el proyecto  llegando a la conclusión de que lo más conveniente era efectuarlo en SAN RAYMUNDO JALPAN en el entendido de que es la zona hacia la que esta creciendo la ciudad además de que según el plan de desarrollo la zona educativa se tiene contemplada hacia esa parte de la entidad.

Ya con el sitio elegido el objetivo de esta fase es analizar el lugar en todos sus aspectos; geográfico, físico,social entre otros, es sentir y vivir el lugar para así poder llegar a un buen emplazamiento del proyecto en relación al contexto tanto natural como edificado.

El PROGRAMA ARQUITECTÓNICO de igual manera fue realizado de manera grupal ya que este adquiere demasiada importancia en el desarrollo del proyecto para tener las bases de todo lo que necesitamos dentro del proyecto, las dimensiones que deben llevar ejn promedio los espacios, el como nos imaginamos esos espacios, las actividades que ahí se realizarán , el mobiliario con el que se debe contar.

Una vez teniendo bien claro todo esto procedimos a la fase de ESQUEMAS DE DISEÑO en el entendido que para hacer esquemas  puedes hacer croquis, bocetos, garabatos, perspectivas, etc, de todo lo que tu imaginas, sueñas para tu proyecto.

En esta fase iniciamos con un concepto arquitectónico  en mi caso llegue al concepto ESENCIA, Entendiéndola arquitectónicamente como una cultura inmortal que buscaba no desvanecerse en el tiempo porque para mí la esencia es algo que no muere algo inmortal y que mejor que relacionarla con nuestra cultura que para mí es algo que debe mantenerse siempre el no perder la identidad, las costumbres y tradiciones.

Teniendo el concepto individual elaboramos el concepto de equipo para de esta forma desarrollar el plan maestro del proyecto teniendo como concepto el TIEMPO, y efectuando un plan maestro con 6 zonas establecidas en la zonificación compuestas por la zona de acceso, la zona educativa, la zona administrativa, la de conciertos, estacionamiento y áreas verdes estableciendo un eje rector de norte a sur la cual pasaba por las 3 zonas más importantes que consideramos para el proyecto: la zona de conciertos, la educativa y la zona administrativa, y teniendo a la zona educativa como elemento regente.

Con esto empezamos a hacer los esquemas de diseño para el proyecto optando por una tendencia arquitectónica en mi caso el brutalismo, para así poder tener referencias para lo que queríamos lograr, se empezó así pues con una perspectiva de conjunto echa en repentina además de muchos otros elementos como las plantas arquitectónicas, las propuestas formales, alzados, cortes, interiores pero todo a nivel esquemático .

Concluyendo esta fase vino el ANTEPROYECTO  en la cuál todos esos esquemas que hicimos en la fase anterior deberían verse reflejados, En esta fase se define con detalle la configuración de los espacio y  la forma del edificio, así como los sistemas estructurales y constructivos a emplear, se compone entonces de plantas arquitectónicas, alzados, cortes, plantas de conjunto, así como perspectivas tanto interiores como exteriores utilizando la creatividad mental y manual auxiliada por el software.

De las 5 fases solo se pudieron concretar 4 ya que no pudimos alcanzar el proyecto ejecutivo por todo lo que conlleva.

DESCRIPCIÓN DEL PROYECTO ARQUITECTÓNICO.

El proyecto arquitectónico se compone de 3 edificios retomados del concepto arquitectónico uno que representa la cultura , otro la inmortalidad y otro que representa al tiempo los cuáles fueron proporcionados con una retícula.

Se accesa por el este a través de una plaza principal rodeada por áreas verdes y con estacionamientos a ambos lados de la plaza, el acceso a los edificios se tiene bien definido ya que se llega a un vestíbulo principal en el cual convergen mis tres edificios este vestíbulo  contiene un detalle arquitectónico con la forma de un símbolo musical en volumen sobre un espejo de agua  que hacen referencia a la ESENCIA DEL proyecto y el cuál se encuentra ubicado justo en el centro del terreno obtenido por las intersección de las diagonales de dicho terreno, del vestíbulo puedo trasladarme al edifico sur compuesta por aulas teóricas y cubículos de profesores así mismo cubículos de ensayo individual entendiendo esta como un edificio de  poco ruido, el edificio cuenta con dos acceso uno principal  y uno que funciona como salida de emergencia, cuenta también con sanitarios en planta baja, dos escaleras y una rampa en el segundo nivel que me conecta con el edificio oeste, el espacio interior presenta vestíbulos a doble altura que rematan con pérgolas que hacen ver un espacio semiabierto en el interior , además de contar con jardines los cuales llenan de vida ese espacio interior , lo cuál hará crear sensaciones en e alumno que le permitan relajarse, inspirarse y no sentirse atrapado dentro de ese espacio.

El edificio  NORTE es simétrico y con las mismas características del edificio sur solo que con la diferencia de que esta es planteada para aulas prácticas y cubículos de ensayo individual  de igual manera tiene una rampa en el segundo nivel que me conecta con el edificio oeste.

El edifico oeste se encuentra ubicado aprovechando las pendientes del terreno a desnivel, mas debajo de los dos edificios anteriores en él se encuentra la biblioteca, la fonoteca, la partiteca y un salón de usos múltiples, el edificio es de forma cuadrangular la cual contiene un cilindro en la que se ubican mis dos salones de ensamble, en el edificio en planta alta se ubican un estudio de grabación y el salón de usos múltiples que dan a un vestíbulo interior que también me lleva a una terraza con vistas hacia lo que es Cuilapam de Guerrero y como se mencionó anteriormente el edificio se conecta con los otros dos a través de rampas.

Pensando en el resto del conjunto desde el vestíbulo principal de igual manera puedo trasladarme a la zona de conciertos hacia el noroeste y a la zona administrativa y de servicios hacia el suroeste.

LAMINA DE CONCURSO FINAL

Esta es la lámina de concurso final quye presente para  la exposición de mi proyecto arquitectonico, en ella traté de unir las 4 fases de diseño realizadas en el taller. en el primel plano la definición de lo que es el proyecto así como también la referencia de un ejemplo análogo, siguiendo con el análisis de sitio en el que mostraba la ubicación de san raymundo jalpan y sus alrededores y resaltando de ahi la parte en la que se encuentra ubicado el terreno del pryecto, se mencionan también datos importantes del análisis elaborado en esta fase, el errorque que tuve fue el haber dejado de lado una parte muy importante en esta fase que es el programa arquitectónico y que sin duda son detalles que cuentan para la evaluación.

Siguiendo con la lámina pase a lo que fueron los esquemas de diseño empezando por mi concepto arquitectónico ESENCIA, después algunos esquemas realizados en las repentinas  aunque los relacione con el anteproyecto haciendo ver la importancia que adquieren estos esquemas al momento de proyectar ya que como podemos ver en las imagenes los sueños que teniamos en un principio se vieron reflejados al final, aunque coloqué esquemas realmente fueron muy pocos.

y por útlimo con relación al anteproyecto uní un esquema con una perspectiva renderizada, además de colocar una planta arquitectónica con vista isométrica teniendo encima de ella una vista de conjunto para hacer referencia a como se ve la planta acompañada del volúmen.

Y en un último plano coloqué un corte de mi proyecto así como también la vista de una posible maqueta en vista de conjunto.

PERSPECTIVAS

VISTA EDIFICIO SUR .RAYOS X

PERSPECTIVA DE CONJUNTO. RAYOSX

PLANTA DE AZOTEA.RAYOS X

PERSPECTIVA DEL INTERIOR DEL EDIFICIO NORTE. VISTA EN RAYOS X



PERSPECTIVA DE CONJUNTO



PERSPECTIVA DEL ACCESO

PERSPECTIVA INTERIOR



PERSPECTIVA DE UN AULA TEÓRICA




VISTA DE DESNIVELES DEL AULA TEÓRICA





PERSPECTIVA DEL ACCESO Y DEL EDIFICIO NORTE CON LA VISTA HACIA EL CONTEXTO EDIFICADO



ANTEPROYECTO

Estos son los planos del proyecto final, en las cuales se corrigieron todos los detalles de las revisiones anteriores, el proyecto se plantea en tres edificios a los cuáles se accesa por el este y se llega a un vestíbulo principal que me conduce a los diferentes edificios, en este este vestíbulo se tiene un detalle arquitectónico que hace referencia a mi cncepto arquitectónico ESENCIA representada por un símbolo muy conocido en la músicaque asciende y desciende y de la cuál se tiene una caída de agua que es contenida en un espejo de agua. Al sur del vestíbulo se encuentra el  edificio en el cuál se establecen las aulas teóricas tanto en planta alta como en baja,a demás de contar con cubículos de profesores en la planta baja y cubículos de ensayo en la planta alta. se presenta también una salida de emergencia alc centro del edificio, cuenta con sus respectivos sanitarios tanto apra hombres como para mujeres, una bodega de instrumentos musicales, un espacio para intendencia y una cobacha. Este edificio se conecta al edificio oeste por medio de rampas.

en el edificio NORTE es de características muy similares a las del edificio sur con la diferencia de que esta se plantea exclusivamente para aulas prácitcas y cubículos de ensayo tanto en planta baja como en planta alta.

el edifico oeste se encuantra a desnivel en relación con los edificios anteriores con la finalidad de aprovechar las pendientes del terreno, en este edificio se localiza la biblioteca y la partiteca,así como también un salón de usos múltiples, y contenida en un cilindro un primer salón de ensamble en la planta baja.

en la planta alta a la cuál podemos accesar a través de rampas o por medio de unas escaleras que se encuentran en el vestíbulo principal.

en la planta alta de este edificio se tiene el estudio de grabación, el aula de cómputo, y la fonoteca las cuales dan a un vestíbulo que me conduce a una terraza ubicada de manera que me ofrezca una gran vista hacia el valle de cuilapam, de la fonoteca también puedo bajar directamente a la biblioteca a través de unas escaleras que se encuentran al interior. en la planta alta se encuentra también el otro salón de ensamble ubicado en el cilindro.

con relación a todo el conjunto llego a una gran plaza rodeada de jardínes y con dos zonas de estacionamiento a ambos lados del vestíbulo ya explicado puedo trasladarme a través de unas escalinatas a la zona administrativa y a la cafetería  hacia el suroeste y hacia el noroeste a la sala de conciertos en la cual tenemos una pequeña plazuela que fucniona también para llegar al pequeño auditorio al aire libre ubicado en la parte más baja del terreno.

SEGUNDA REVISIÓN DEL ANTEPROYECTO.

con las observaciones que se me hicieron en la primer revisión del anteproyecto proseguí con la correción de estos sin embargo esta vez se me señalaron errores más grandes, errores que son muy importantes para el buen funcionamiento de mi proyecto, como por ejemplo la iluminación y ventilación de los espacios, gran parte de dichos espacios no cumplian con la normatividad la cuál dice que debo de tener un quinto de  iluminación del área total y cumpliendo esto un tercio del quinto para ventilación.

además de que tenía una escalera hasta el fondo que como bien se me hizo ver nadie la usaría entonces no es funcional esa parte del proyecto por lo uqe debía buscarle una solución e implementar salidas de emergencia que tampoco había contemplado en mis plantas arquitectónicas.

otro error fue también el mal nombre que le dí a mi planta de azoteas ya que cometí el error de nombrarle planta de conjunto cuando en realidad nlo unico que mostraba eran mis azoteas con sus respectivas pendientes y bajadas de agua pluvial sin sombras incluso.

entendí de igual manera como tenía que integrar mis pérgolas para que no se viera mi proyecto con formas rectas y luego curvas sino manejar el mismo concepto para todo.

a pesar de los grandes desaciertos también tuve aciertos que mejoran mi proyecto por ejemplo la correcta colocación de mis sanitarios los cuálles están ubicados en el centro de los edificios para que así no tenga querecorrer grandes distancias para llegar a ellos y cumplir así con lnormatividad que dice que para poder llegar a ellos no debo de cruzar más de 50 metros ni bajar o subir más de un nivel .

con respecto a la propuesta de fachada seguí  en las mismas me faltaron elementos de ambientación .

desafortunadamente ya no tendré otra revisión y ahora tengo que proceder a la elaboración de las plantas reales del proyecto en las que ya no debo de tener los errores que ya había cometido por lo que pondré todo mi esfuerzo para poder concluir entregando un buen proyecto.

PRIMER PROPUESTA DE PLANTA ARQUITECTÓNICA

Una vez que definí cuales serían mis ejes rectores procedí con la elaboración de las plantas arquitectónicas reuniendo todos los conocimientos que las fases anteriores me habían dado, empezando así a proponer espacios arquietctcónicos que en primer lugar cumplieran con lo que vitruvio dice en primer lugar que fuera firme, seguido de la funcionalidad del proyecto y sin olvidar por supuesto la belleza de mi edificio .

respetando mi idea original planteo tres edificios de los cuáles dos están destinados a ser aulas tanto teóricas como prácticas así como cubículos de ensayo y el otro edificio destinado a biblioteca,salón de usos multiples, estudio de grabación, y los dos salones de ensamble.

como es normal tuve mis errores en partes grandísimos errores y en otras pequeños detalles, por ejemplo uno de los más importantes eran mis acotamientos, puse cotas donde no debía y donde debía no las puse sin embargo mi planta es funcional no hay que recorrer grandes distancias para llegar de un lugar a otro el proyecto se centra justo en el centro del terreno entonces la distribución hacia todas los espacios es similar.

con respeto a los alzados si me faltaron muchos detalles que tienen que ver con la ambientación y no puse algo muy importante, lo más importante en una fachada incluso, las alturas, además de que mi fachada carecía de carácter.

INICIANDO EL ANTEPROYECTO

El anteproyecto a mi entender consiste en concretar los sueños que tienes para tu proyecto arquitectónico para ello tienes que reunir todos los esquemas previos para llevarlos ahora a una etapa en la que debes de pensar en que el proyecto se edificará por lo tanto todo lo que realices debe ser factible para poderse ejecutar y aunque puede que haya cosas que visualizaste de cierta manera pero al ponerle medidas cambia completamente no se debe de perder la esencia de lo que querias .

el anteproyecto como bien se dice es lo que el arquitecto vende entonces aqui también debes de explotar al máximo tu creatividad,  En esta fase se define con detalle la configuración de los espacio y  la forma del edificio, así como los sistemas estructurales y constructivos a emplear, se compone entonces de plantas arquitectónonicas, alzados, cortes, plnatas de conjunto, estructurales, así como perspectivas tanto interiores como exteriores utilizando la creatividad mental y manual y auxiliada ahora sí del software.

LA PROPUESTA FORMAL.

lograr una propuesta formal adecuada y que sobre todo me gustara me costó mucho trabajo, como bien lo mencioné estaba muy metido con una forma y ya no podía sacarla de mi mente y luego de haber echo mi primer propuesta de partido arquitectónico no estaba aun convencido de mi solución formal por lo que entrando a la fase de anteproyecto decidí usar una retícula cuadriculada y con líneas a 45° obteniendo así una solución que además conservaba proporción.

PARTIDO ARQUITECTÓNICO

como es de notarse aun tenía un problema con mi eje rector ya que seguía sin regirme nada, pero aun así la distribución de los espacios ya se acercaba a lo que pretendía losgrar en el aspecto funcional, en un edificio zona silenciosa y del otro la de ruido con un elemento cilincrico para mis salones de ensamble, y la biblioteca, fonoteca y partiteca en un solo espacio y cercano a éllos el salón de usos múltiples.

en mi nuevo planteamiento de propuesta formal como bien lo mencioné el funcionamiento no cambio  sin embargo ahora establecí dos ejes rectores con orientaciones norte-sur y este-oeste sin dejar de lado mi concepto ESENCIA que quedará establecida como elemento regente en la intersección de mis 2 ejes rectores, con esta propuesta mis ejes rectores quedan ahora sí rigiendo el recorrido desde el acceso  pasando por mi elemento regente hasta llegar a la biblioteca como elemento importante en el proyecto, mientras el eje rector norte-sur rige el recorrido hacia mis aulas .

PROPUESTA FORMAL

Ahora sí concreté esto en mi  en mi propuesta de planta arquitectónica en la que respeté mi  partido arquitectónico pero ahora con una forma más analizada y proporcionada pero como lo mencioné conservando la esencia de lo que quiero es decir SIN DEJAR DE SER YO.

CONLUYENDO LA FASE 3. DE ESQUEMAS DE DISEÑO.

 Las dos últimas sesiones en el taller de proyectos fueron dedicadas a la evaluación de la fase de esquemas de diseño para así saber sí podiamos proceder a la fase de ANTEPROYECTO, la evaluación  ha sido de autoevaluarse y así mismo escuchar lo que los demás opinan de tu proyecto, y aunque aun no se ha terminado la evaluación nos hemos dado cuenta que a pesar de  que el proyecto es una ESCUELA SUPERIOR DE MÚSICA, cada proyecto es muy diferente a los demás, quizás con algunas similitudes en algunos casos, o al contrario con muchísimas diferencias, que hacen ver que para un proyecto hay infinidad de soluciones.

cada uno siguiendo su tendencia y dandole aportes a los demás para una posible solución en su proyecto, por ejemplo hubo una discusión en relación a las areas verdes, primero se comentó que las áreas verdes debías integrarlas tu a tu proyecto y por otra parte que tu te integraras a las áreas verdes que ya existían en el terreno , algo que retomé para el planteamiento de mi nueva propuesta de plata de conjunto, ya que a mi entender no puedes llegar y poner tu edificio a donde caiga, todo debe ser bien planeado y diseñado de ésta forma tus áreas verdes no deben ser lo que te sobre sino pensarlo desde un principio de forma que se interrelacione de manera correcta con los demás espacios, y que también tengan una funcionalidad dentro del mismo.

Es así como todo se vuelve  un aprendizaje de retroalimentación, porque como bien se dice se aprende mucho más de los errores que de los propios aciertos.

en relación a mi proyecto a pesar de que puedo proseguir con la siguiente fase aún debo resolver aspectos muy importantes como la ventilación para mis vestibulos a doble altura que tanto eh mencionado, así mismo pensar en modulación en los vanos de mi edificio y algo muy importante definir muy bien mi EJE RECTOR ya que no está rigiendo nada , por lo que ahora solo queda corregir esos grandes detalles y aplicar todos los sueños que represente en mis esquemas pero ahora ya no a manera de sueños sino de algo que puede ser realidad.

ESQUEMAS DE DISEÑO ALZADOS, CORTES, PERSPECTIVAS INTERIORES

como bien nos dijo nuestra asesora hay veces que quisieras que el taller no solo durara tres horas quisieras de mas tiempo para poder realizar todo lo que te imaginas, y es algo que nos sucedió el día de hoy en el que el objetivo era hacer esquemas de propuestas de alzados, cortes y perspectivas interiores.

respecto a los alzados eh cambiado mi propuesta en ralación a los vanos que había propuesto desde la perspectiva de conjunto ya que considero que debe haber un predominio del macizo sobre el vano debido a mi tendencia por lo que propongo ventanales verticales de un ancho mínimo pero que sí vaya desde el primer nivel hasta el segundo atravesando la losa de entrepiso

de igual manera mostré las columnas que pretendo implementar columnas que van desde el primer nivel y sostienen las trabes hasta donde culmina el segundo nivel y que además protegen el nicho de la virgen de santa cecilia, además por la pendiente del terreno y la ubicación del segundo edificio el de la zona de ruido hará que dicho edifficio quede de un metro a un metro ymedio abajo en relación al resto .

en relación a los cortes hubiera querido tener mas tiempo para elaborar más pero con la que representé muestro como estarán ubicadas mis aulas y cubículos en ambos edificios con el vestibulo amplio que ya había emocionado implementando jardines en el interior, además de la altura a la que se encontrarán dichos edificios y la forma enla que quiero implementar mis vanos y cristales atravesando al losa de entrepiso.

en relación a las perspectivas interiores es en esta en la parte en la que quería mas tiempo para representar todas las ideas que tengo y lo unico que pude lograr en el taller fueros unos garabatos del vestibulo, al forma en la que se verán als aulas con los jardínes así como las trabes que llevarán dichos vestibulos.

en relación a las perspectivas interiores de los espacios que contendrá el proyecto planteo unir la biblioteca, la fonoteca y la partiteca en uno solo ya que todos tienen la misma función y siento que lo más conveniente sería tener todo en el mismo espacio porque todos requieren de una zona de consulta y una de acervos.

será un espacio muy grande sostenido solo por columnas y la división espacial será dado solo por el mobiliario.

en relación a las aulas teóricas solo TEÓRICAS pretendo tener la ventilación suficiente con mis vanos verticales además de manejar la curva isóptica en el posicionamiento de las butacas ya que muchas veces en aula quien se sienta en la parte de atrás tiene que estar estirandose para lograr una buena visibilidad, por lo que con esta propuesta quien esté atrás podrá tener una buena visibilidad sin tener que estar moviendose.

los cubículos tanto grandes como normales tendrán sus respectivos aislantes acusticos, una buena iluminación y el manejo de la ventilación cruzada para que el alumno tenga ese interés por ensayar, que disfrute estar adentro y no sentirse muy encerrado, los pisos también serán de madera, para lograr un mejor aislamiento acústico al igual que el espacio vacio que se deja en el falso plafón para contener más el sonido.

como bien sabemos estos son los sueños que se tienen para el proyecto, estamos culminando ya una fase muy importante para poder entrar a otra de igual importancia como lo es el ANTEPROYECTO, y sin duda alguna todos estos sueños deben de verse reflejados en el proyecto final, por lo que ahora debemos proceder a reunir todos esos sueños en uno solo  la ESCUELA SUPERIOR DE MÚSICA DE OAXACA.

PRIMER PROPUESTA DE PLATA ARQUITECTONICA

como ya lo había mencionado anteriormente continue con mi lámina de acercamiento de la planta arquitectónica dando además un primer acercamiento de propuesta formal,

primeramente inicie con mi concepto subdiviediendo de nuevo la zona educativa en dos una zona de ruido y una silenciosa, posteriormente para lograr mi propuesta de planta arquitectónica hice una hipotesis formal basandome ahora ya no solo en la trompeta sino también en el saxofón, obteniendo formas curvas y ortogonales

para mi hipotesis formal retomé elementos que ya tenía desde un principio como el caso del cilindro y la forma de los dos edificios que contienen las aulas y los cubículos solo que esta vez integre la biblioteca, el salon de usos multiples y el estudio de grabacion tratando de que se viera un conjunto y no separados respetando el diagrama de funcionamiento integre los espacios en la forma que propongo

fue así como respetando el eje rector y el elemento regente que tengo llegué a la primer propuesta de planta arquitectónica

lo de color rosa son los vestibulos como ya los eh mencionado será amplios que podría considerarsecomo pequeños patios, propongo tres accesos a partir del elemento regente, con la finalidad de que al lugar al que yo vaya no tenga que dar tanta vuelta y que mi escuela sea funcional, sigo conservando las trabes sobre el elemento regente ya que siento que esas trabes le darán el sello brutalista a mi escuela, además de grandes columnas que las sostienen .

como podrán notar esta es solo una hipotesis de lo que puede ser puede haber algunos cambios pero espero que sean mínimos para que al final las ideas que tuve desde el principio se vean reflejadas en el proyecto final.

3ER REPENTINA PRIMER ACERCAMIENTO A LA PLANTA ARQUITECTÓNICA

La repentina del día de hoy consistió en tratar de lograr la primer propuesta de la planta arquitectónica basandose en todo lo que con anterioridad habiamos realizado principalmente de la planta de conjunto y mi resultado fue el siguiente:

sin embargo considero que mi principal error es estar yendo al revés , es decir no sigo el proceso correcto de tener todo un procedimiento para con ese procedimiento llegar a un resultado, porque desde que inicio con la lamina ya tengo el resultado y me concentro unicamente en hacer que todo el procedimiento me lleve a ese resultado, lo mismo me sucedió con la planta de conjunto y termine haciendo practicamente un anteproyecto y solo era a nivel esquema.

otro gran error es que casi no estoy elaborando esquemas de diseño como me han dicho soy una persona muy cuadrada y se ve reflejada en todas las laminas que llevo hasta el momento necesito mas soltura mas libertad, y aun estoy a tiempo de lograrlo, tuve problemas también porque me case con la forma que tenía desde un principio y no eh podido quitarmela estaba muy metido con esa forma sin embargo hoy me dí cuenta gracias a los comentarios de mis compañeros que mi edificio en planta tendría la forma de un pelicano, y como nunca es tarde para recuperar el camino a partir de ahora intentaré enderezarlo.

por otra parte respecto a mi lamina mencionaré a detalle los elementos que traté de representar.

primeramente en base a mi planta de conjunto y a los espacios que subdividí mi zona educativa en otras dos una zona de ruido y una zona silenciosa debido a que en lugares como las aulas teoricas o la biblioteca necesitaré el menor ruido posible.

posteriormente en base a lo que tenía pensado como propuesta formal elaboré un diagrama de funcionamiento colocando en un edificio la zona de ruido y del otro la zona silenciosa, planteo el edificio en dos niveles, y con esto di mi primer acercamiento a la planta arquitectónica.

ya no tuve tiempo de concluir con mi primer acercamiento pero en esta imagen se muestra de manera muy incompleta la idea que tengo sobre la distribución de espacios, por lo que en la siguiente lámina espero tenerla ya completa, pero también como ya lo mencione anteriormente voy a replantear muchas cosas pero espero conservar algunos elementos.

por ultimo traté de justificar de donde había obtenido mis formas, primero argumentaba elementos de la marimba pero si bien es cierto no es un instrumento que caracterice a Oaxaca, también me basé en la forma de la trompeta para obtener algunas formas, pero como ya lo eh mencionado tengo que replantear muchas cosas y empezaré por el aspecto formal por que en la planta arquitecto´nica ya debo de tener un aproximado de lo que será mi forma.

SEGUNDA REPENTINA:: A PARTIR DE ESQUEMAS DE DISEÑO LOGRAR LA PLANTA ARQUITECTÓNICA DE CONJUNTO

Como lo eh veniddo mencionando la etapa de esquemas de diseño es en donde muestras tus habilidades para representar lo que aspiras lograr , en esta ocasión teniamos que lograr una propuesta de planta de conjunto con todos los elementos que ya habiamos realizado como son zonificación, relación, funcionamiento, ademas de lo aprendido en las fases 1 y 2,desafortunadamente en mi caso en esta repentina  no realice ningun esquema me fui directamente a la planta de conjunto con los elementos que ya tenía desde la perspectiva, estos son grandes errores que no debo volver a cometer porque como bien lo dijo la asesora no puedes mostrar solo el final sino que debes tener todo el proceso para haber llegado a esa planta.

y aunque hice esquemas de como iba a manejar las cubiertas en la zona educativa, si me falto relacionarlo con las demas zonas porque practicamente lo que elaboré fue una zonificacion detallando la zona educativa nadamás



SEGUNDA ETAPA DE LA REPENTINA

Déspués de la primer lamina y ya viendo todos los errores que cometí en la primer etapa traté de poner ahora sí y con esquemas todo el proceso hasta llegar a mi propuesta de planta de conjunto.

en el primer esquema ubique dentro del terreno la posible ubicación de los edificios de acuerdo a mi eje rector, mi elemento regente y de acuerdo a la relación que hay entre ellos, así por ejemplo al accesar en coche o a pie al primer lugar al quye me traslade será a la plaza principal de ahí si me traslado a la zona educativa ingreso de forma inmediata, de la misma forma que si voy a la sala de conciertos,asi mismo pretendo tener una barrera de arboles que hagan discreto el estacionamiento para que cuando yo este en la plaza principal no vea solo coches y coches.

por otra parte siguiendo con las relaciones de la plaza tambien puedo   trasladarme a la zona administrativa sin tener que ingresar a lo educativo, o tambien estando dentro de lo educativo trasladarme a la zona administrativa sin tener que salir, y estas dos zonas se conectan a la zona de servicios principalmente porque ahi es donde estara ubicada la cafetería,

en el segundo esquema muestro la incidencia del sol sobre mis pricipalmente lo que pretendo lograr con el nicho o altar a la virgen de santa cecilia al estar en un espacio semiabierto, ademas la proteccion contra la radiación del sol del poniente con muros con entrantes y salientes que hagan que el sol no me toque de manera directa pero a la vez que este vetnilada e iluminada,

ademas hice esquemas sobre los materiales que utilizare en mis azoteas y de que forma estarasn las pendientes, así por ejemplo en la sala de ensamble pienso dejar un domo que ilumine el esapcio para ensayary mandar el agua de lluvia hacia los pretiles.













y otro elemento que quiero recalcar es que como bien me dijo la asesora estaba  cayendo en el fachadismo me preocupe más por la fachada que por los interiores  por lo que eh replanteado mis ideas y retomando una idea que ella dijo que no mostrara todo en la fachada que dejara mas cosas por mostrar en el interior y como esto se trata de aprender y de construir eh decidido tener amplios vestibulos en el interior que permitan tener suficiente iluminación y ventilación y no dejar toda la ventilación del lado de las fachadas, además pretendo meter jardines dentro de estos con cubículos y aulas a ambos lados conectados por grandes trabes



fua así como concluí con la planta arquitectónica de conjunto esta vez sí teniendo todo el proceso que se requiere