ESCUELA SUPERIOR DE MÚSICA.

Ahora sí se tiene definido el tema decidimos que fuera una escuela superior de música en la que ademas de los instrumentos de viento se dieran clases de algunos otros instrumentos representativos de todas las regiones del estado.
Y bien una escuela superior de musica tiene como objetivo fundamental formar músicos profesionales con una sólida preparación académica, dentro de los campos de la Composición y la Ejecución Instrumental.
Al proponer este proyecto tenemos como objetivo permitirle a músicos del estado que deseen continuar con sus estudios en la música otra opción más y así no tener que irse a otras escuelas de nivel superior fuera de Oaxaca.

ELECCIÓN DEL TEMA.

El día de hoy fue día de exposiciones , en el que cada equipo dio su propuesta acerca del tema del proyecto, cada equipo defendió con buenos argumentos su propuesta .

se tuvieron cuatro propuestas las cuáles son:

1.ESCUELA DE MÚSICA DE VIENTO.

2.CENTRO DE INICIACIÓN MUSICAL.

3.JARDÍN DE NIÑOS.

4.CENTRO DE EDUCACIÓN PARA PERSONAS ATÍPICAS.

Todos los temas fueron muy interesantes y a cada equipo se le hicieron críticas pero críticas constructivas , con ello nos dios cuenta de nuestros aciertos y nuestros errores, fue muy difícil elegir un tema por la complejidad de éstos pero se acordó que cualquiera de los de música podía ser y nuestra siguiente labor es definir bien el tema de si será una escuela o solo un centro de iniciación, labor que realizaremos el día de mañana 19 de febrero de 2011 para de esta forma poder empezar a trabajar con la caracterización del tema.

LÁMINA DE EXPOSICIÓN. EQUIPO 1

1er DÍA EN TALLER DE PROYECTOS. IV

Mi nombre es Iván Yescas Gonzalez soy alumno del I-I-"A" de la facultad de arquitectura "5 DE MAYO" perteneciente a la UNIVERSIDAD AUTÓNOMA BENITO JUÁREZ DE OAXACA.

La creación de este blog es con el objetivo de registrar en él todas las evidencias en la realización de mi proyecto arquitectónico que en este semestre se tratará de un centro educativo.

Para la realización de este proyecto lo primero que hicimos fue formarnos en equipo y definir que tipo de centro educativo será, algo que nos resultó muy difícil de lograr debido a que había diferentes opiniones pero al final optamos por proponerle al grupo una escuela para música de viento.

Como bien se dice Oaxaca es la tierra de la música además de que ésta cumple una función comunitaria y social de suma importancia la cual merece una atencion especial , además como bien sabemos la musica de viento es la expresión que en términos musicales le ha dado mayor renombre nacional inclusive en el extranjero a Oaxaca; por estas y otras razones decidímos desarrollar una escuela de música a nivel estatal, porque aunque tenemos una muy importante como lo es el cecam(centro de capacitacion musical y desarrollo de la cultura mixe) consideramos que esta funciona a nivel regional teniendo una gran demanda por lo que nuestra iniciativa es hacer que estudiantes de todas las regiones del estado tengan esta oportunidad.

este es el inicio de un gran reto y espero que con trabajo,esfuerzo y dedicación pueda lograr un gran proyecto al final del semestre, y concluyo con una frase que pude leer dentro de mi investigacion para la elección de mi tema y que considero se relaciona mucho con la arquitectura :

"LA MÚSICA ES SINÓNIMO DE LIBERTAD, DE TOCAR LO QUE QUIERAS Y COMO QUIERAS, SIEMPRE QUE SEA BUENO Y TENGA PASIÓN.

FACULTAD DE ARQUITECTURA 5 DE MAYO.

Nuestra facultad surge como resultado de un conflicto por el control de la Escuela de Arquitectura de la Universidad Autónoma "Benito Juárez" de Oaxaca en el año de 1982, así se formó el sector "5 de mayo", que daría lugar a la escuela de arquitectura "5 de mayo". inició sus actividades con la ampliación de dos planes de estudio:el PERT Y EL amarillo.

esos planes dieron paso al plan de 1984, en el 2005 se publicó el plan de estudios 2005 que ha sido acreditado por el comité de acreditación de escuelas de Arquitectura (COMAEA), en el año del 2007.

EDIFICIO A. Licenciatura

5 de Mayo num. 100. Centro,

se diseñó un modelo curricular atendiendo a las orientaciones del Modelo Educativo de la UABJO y, a las necesidades específicas de la Facultad; por lo que se adoptó una estructura curricular semiflexible, organizada en tres niveles de formación: El nivel básico, aparece como una construcción de 

conocimientos, formación motriz y desarrollo de la sensibilidad, que son loselementos fundamentales en la práctica del diseño arquitectónico; el nivel intermedio, tiene el propósito de reforzar y complementar el nivel anterior y, el nivel avanzado, se abre a cuatro opciones de acentuación o concentración del conocimiento, implica saberes como: 1) Diseño Arquitectónico; 2) Restauración,

Conservación y Reutilización del Patrimonio Histórico; 3) Administración de la Construcción y 4)Diseño del Entorno.

COMPETENCIAS PROFESIONALES
Al concluir los estudios, el egresado/a estará en posesión de los dominios cognitivos, psicomotores y afectivos para construir, proyectar e investigar, a partir de las competencias profesionales que se enumeran a continuación:Competencias Profesionales en Edificación.

* Materializar espacios arquitectónicos, utilizando para ello, las herramientas, técnicas y

procedimientos constructivos, correspondientes a la especialidad seleccionada.

* Seleccionar los materiales y procedimientos constructivos idóneos para una obra, considerando las cualidades de los materiales y la manera de producirse, articularse y colocarse.

* Realizar una obra considerando la estructura, las instalaciones, la albañilería y los acabados como factores de un proceso de construcción integral.

*Poseerá los dominios cognitivos y las habilidades técnicas para llevar a cabo la elaboración y coordinación del proyecto ejecutivo de una obra.

* Será capaz de planear, administrar y supervisar la edificación de una obra de principio a fin.Competencias Profesionales en Diseño

* Será capaz de aplicar, a partir del dominio cognitivo y las habilidades técnicas, un proceso de análisis y diseño arquitectónico integral de tipo urbano o rural.

* Realizará la lectura de cualquier obra arquitectónica existente, en sus aspectos conceptuales, físicos y su situación en el contexto.

 Estará capacitado para abordar, a partir de los diferentes niveles de complejidad el proceso de diseño necesario para producir la solución arquitectónica correspondiente.

* Poseerá los dominios cognitivos, las habilidades técnicas y los recursos afectivos y psicomotores para planear, coordinar y supervisar el desarrollo de un proyecto arquitectónico.Competencias Profesionales en Ciencias y Humanidades

*Tendrá la competencia para llevar a cabo un proyecto de investigación que le permita conocer, comprender, analizar, evaluar y aplicar los conceptos básicos de los asentamientos humanos.

* Poseerán los dominios cognitivos, las habilidades técnicas y los recursos afectivos para integrarse a un equipo de investigación.

* Será capaz de diseñar proyectos de investigación en la arquitectura y los asentamientos humanos rurales.

PLAN DE ESTUDIOS 2005

ASIGNATURAS

Semestre I-BClave Asignatura

I.B.1 El Esqueleto de la Arquitectura

I.B.2 Tradición y Construcción

I.B.3 Arquitectura y Conocimiento

I.B.4 Taller de Proyectos

I.B.5 Expresión en Arquitectura

I.B.6 Cultura y Arquitectura

I.B.7 Aprender a AprenderSemestre II-B

Clave Asignatura

II.B.1 Elementos y Sistemas Estructurales

II.B.2 Tectónica Regional

II.B.3 Teoría y Arquitectura

II.B.4 Taller de Proyectos

II.B.5 Geometría y Perspectiva

II.B.6 Arquitectura Regional

II.B.7 La Investigación en la ArquitecturaSemestre III-B

Clave Asignatura

III.B.1 Comportamiento Estructural

III.B.2 Tectónica Industrial

III.B.3 Teoría y Síntesis

III.B.4 Taller de Proyectos

III.B.5 Modelos

III.B.6 Arquitectura Nacional

III.B.7 Investigación AplicadaSemestre I-I

Clave Asignatura

I.I.1 El Material y los Criterios Estructurales

I.I.2 Piel, Esqueleto y Conductos

I.I.3 Teoría y Análisis

I.I.4 Taller de Proyectos

I.I.5 Boceto, Esquema y Modelos

I.I.6 Arquitectura Internacional

I.I.7 Territorio, Región y ArquitecturaSemestre II-I

Clave Asignatura

II.I.1 Concreto, Criterio Estructural y Comportamiento

II.I.2 Sistemas Industrializados

II.I.3 Teoría y Síntesis

II.I.4 Taller de Proyectos

II.I.5 Boceto, Esquema y Modelos

II.I.6 Arquitectura Contemporánea

II.I.7 Entorno, Sitio y ArquitecturaSemestre III-I

Clave Asignatura

III.I.1 Acero, Criterio Estructura y Comportamiento

III.I.2 Administración y Supervisión

III.I.3 Teoría y Materialización

III.I.4 Taller de Proyectos

III.I.5 Boceto, Esquema y Modelos

III.I.6 Crítica Arquitectónica

III.I.7 Lugar y ArquitecturaEspecialidad: Diseño Arquitectónico
Semestre I-A-DAClave Asignatura

I.DA.1 Estructura y Espacio

I.DA.2 Ingeniería de Costos

I.DA.3 Análisis Alternativos de Proyectos

I.DA.4 Taller de Proyectos

I.DA.5 Dibujo Bidimensional a PC

I.DA.6 Análisis Tipológico

I.DA.7 Metodología de la InvestigaciónSemestre II-A-DA

Clave Asignatura

II.DA.1 Diseño de Estructuras

II.DA.2 Normatividad en la Construcción

II.DA.3 Análisis Histórico Proyectual

II.DA.4 Taller de Proyectos

II.DA.5 Dibujo Tridimensional a PC

II.DA.6 Espacio-Tiempo-Objeto-Sujeto

II.DA.7 Tema de Tesis: Contenido y MetodologíaSemestre III-A-DA

Clave Asignatura

III.DA.1 Construcción de Estructuras

III.DA.2 Supervisión y Residencia de Obras

III.DA.3 Análisis Crítico de la Arquitectura

III.DA.4 Taller de Proyectos

III.DA.5 Maquetas Virtuales

III.DA.6 Arquitectura y Significados

III.DA.7 Desarrollo de Tesis

Especialidad: Diseño del Entorno
Semestre I-A-DEClave Asignatura

I.DA.1 Estructura y Espacio

I.DE.2 Legislación de Asentamientos Humanos

I.DE.3 Entorno Natural y Construido

I.DA.4 Taller de Proyectos

I.DA.5 Dibujo Bidimensional a PC

I.DE.6 Entorno Regional

I.DA.7 Metodología de la InvestigaciónSemestre II-A-DE

Clave Asignatura

II.DA.1 Diseño de Estructuras

II.DE.2 Infraestructura y Servicios

II.DE.3 Arquitectura del Paisaje

II.DA.4 Taller de Proyectos

II.DA.5 Dibujo Tridimensional a PC

II.DE.6 Entorno Municipal

II.DA.7 Tema de Tesis: Contenido y MetodologíaSemestre III-A-DE

Clave Asignatura

III.DA.1 Construcción de Estructuras

III.DE.2 Diseño y Planificación

III.DE.3 Construcción del Paisaje

III.DA.4 Taller de Proyectos

III.DA.5 Maquetas Virtuales

III.DE.6 Entorno Comunitario

III.DA.7 Desarrollo de TesisEspecialidad: Administración de la Construcción
Semestre I-A-ACClave Asignatura

I.DA.1 Estructura y Espacio

I.DA.2 Ingeniería de Costos

I.AC.3 Programación y Control de Obra

I.DA.4 Taller de Proyectos

I.DA.5 Dibujo Bidimensional a PC

I.AC.6 Administración de Obras

I.DA.7 Metodología de la InvestigaciónSemestre II-A-AC

Clave Asignatura

II.DA.1 Diseño de Estructuras

II.DA.2 Normatividad en la Construcción

II.AC.3 Licitación y Contratación de Obra

II.DA.4 Taller de Proyectos

II.DA.5 Dibujo Tridimensional a PC

II.AC.6 Contabilidad y Finanzas

II.DA.7 Tema de Tesis: Contenido y MetodologíaSemestre III-A-AC

Clave Asignatura

III.DA.1 Construcción de Estructuras

III.DA.2 Supervisión y Residencia de Obras

III.AC.3 Desarrollo Empresarial

III.DA.4 Taller de Proyectos

III.DA.5 Maquetas Virtuales

III.AC.6 Administración de Empresas Constructoras

III.DA.7 Desarrollo de TesisEspecialidad: Restauración, Conservación y Reutilización del Patrimonio
Semestre I-A-RCClave Asignatura

I.RC.1 Reestructuración y Espacio

I.RC.2 Materiales y Procedimientos de Restauración

I.RC.3 Teoría de la Restauración I

I.RC.4 Taller de Proyectos RCR

I.DA.5 Dibujo Bidimensional a PC

I.RC.6 Introducción al Patrimonio Histórico

I.DA.7 Metodología de la InvestigaciónSemestre II-A-RC

Clave Asignatura

II.RC.1 Reestructuración de Edificios

II.RC.2 Conservación de Materiales I

II.RC.3 Teoría de la Restauración II

II.RC.4 Taller de Proyectos RCR

II.DA.5 Dibujo Tridimensional a PC

II.RC.6 Arquitectura Prehispánica

II.DA.7 Tema de Tesis: Contenido y MetodologíaSemestre III-A-RC

Clave Asignatura

III.RC.1 Reestructuración de Conjuntos

III.RC.2 Conservación de Materiales II

III.RC.3 Documentación y Catalogación

III.RC.4 Taller de Proyectos RCR

III.DA.5 Maquetas Virtuales

III.RC.6 Arquitectura Virreinal

III.DA.7 Desarrollo de TesisSemestre de Titulación

Clave Asignatura

PT.3 Seminario de Tesis

PT.4 Proyecto de Tesis

PT.5 Elaboración de Tesis

OBJETIVOS DEL PLAN DE ESTUDIOS

OBJETIVO GENERALLa Licenciatura en Arquitectura, se propone la formación integral de arquitectos y arquitectas a partir del conocimiento del entorno local, regional y nacional, a través de un diseño curricular basado en competencias profesionales que le permitan hacer proyectos para intervenir en la solución de la problemática del entorno natural y construido.

LA UNIVERSIDAD AUTÓNOMA BENITO JUÁREZ DE OAXACA.

La Universidad Autónoma Benito Juárez de Oaxaca (UABJO) es una institución descentralizada del estado con personalidad jurídica propia y con una amplia oferta educativa.

Es conocida comúnmente como la Máxima casa de estudios de Oaxaca, siendo la más ofertada en el estado. De esta casa de estudios provienen dos figuras destacadas de la historia nacional como Benito Juárez y Porfirio Diaz.

 Historia

La Universidad Autónoma Benito Juárez de Oaxaca (UABJO) se encuentra ubícada en la Ciudad de Oaxaca de Juárez en el Estado de Oaxaca, México.

La universidad surge un ocho de enero de 1827 en la capital del estado, sobre la calle de San Nicolás, hoy Avenida Hidalgo.

La UABJO tiene su antecedente al Instituto de Ciencias y Arte del estado que fue creado el 26 de agosto de 1825 bajo del decreto del entonces gobernador Ignacio Morales, con la protección del congreso local; pero fue hasta enero de 1827 que abrió sus puertas, siendo Fray Francisco de Aparicio, sacerdote de ideas liberales, su primer rector.

Las cátedras iniciales fueron de Medicina, Cirugía, Derecho Civil y Natural, Derecho Público, Derecho Canónico, Historia Eclesiástica, Economía Política, Estadística, Física y Geografía, Lógica Matemáticas, Ética, Inglés y Francés.

En 1845 el instituto deja de brindar la carrera eclesiástica y se favorecen a la de derecho y medicina; teniendo nuevas carreras como Comercio, Farmacia y Economía Política. En 1852, se agregaron las catedras de Farmacia y Economía Política. En 1862, se fundaron las clases de Litografía y Tipografía y es en 1874 cuando se establece la carrera de Administración.

A fines de 1931, el instituto obtuvo su autonomía y deja de depender de la sección de educación del gobierno, sin embargo, se adquirió la autonomía completa hasta diciembre de 1943. La palabra "Autonoma" no seria parte del nombre de la Universidad, sino hasta tiempo después.

A fines de 1954, se elaboro una propuesta para que el Instituto fuese elevado a rango de Universidad y por decreto se estableció el 17 de enero de 1955 como Universidad Benito Juárez de Oaxaca.